春秋战国时期音乐教育心理学思想概述

   与西周相比，春秋战国时期音乐教育在性质上有了明显的变化。西周时期官学的重心在宫廷，而到春秋战国时期，随着私学的兴起，音乐教育开始向民间下移，这是中国古代音乐教育史中的一个转型时期。春秋战国时期“礼崩乐坏”，西周礼乐文化不再局限在宫廷范围之内，在各诸侯国中也有流传。春秋战国时期诸子百家争鸣，孔子、孟子、荀子三位儒家大师均重视音乐教育。尤其是孔子，他兴办私学，扩大了教育对象的范围。音乐教育是孔子教学的一个重要组成部分。
   春秋战国时期音乐教育心理学思想基本上是西周礼乐思想的延续与发展，其特征如下：
   首先，音乐的教化功能与政治上的兴衰是相通的，音乐仍然是治理国家的一个重要手段；
   其次，音乐的审美标准是心中产生的平和情感，而这种平和的情感来自音乐的谐和。